Encuentro Nacional de UTP TIC

Del 22 al 23 de Abril se realizó en el Palacio Pizzurno, el Segundo Encuentro Nacional de Unidades Técnicas Provinciales de Tecnologías de la Información y la Comunicación (UTP TIC) del programa PROMSE (Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo). El evento estuvo organizado por la Unidad (nacional) de la misma área (UTIC), cuya coordinadora es la Lic Viviana Minzi, quien presentó la Jornada junto a la Profesora Susana Montaldo, subsecretaria de Equidad y Calidad del Ministerio de Educación de la Nación.

El encuentro tuvo varios objetivos; entre ellos, presentar los lineamientos de trabajo para 2008, revalorizar los logros alcanzados en las provincias y definir acciones conjuntas acorde a las necesidades planteadas por las distintas jurisdicciones. También se presentó la nueva plataforma de trabajo colaborativo desde donde se accederá a otras instancias de comunicación no sólo para miembros del componente del Programa, sino también para todo aquel que se sienta interesado en conocer acerca de los avances de prácticas pedagógicas integrando las TIC.

De la Provincia de Tucumán asistieron la Prof Milagro Critto (responsable pedagógica del PROMSE), la Ingeniera Josefina Del Frari y la Lic Karina Crespo (Unidades Técnicas Provinciales de Tecnologías de la Información y la Comunicación). Posterior a esta jornada, la jurisdicción llevará a cabo un Encuentro Provincial con sus Referentes Técnicos Pedagógicos (RTIC) el sábado 10 de Mayo, para rediseñar la planificación anual del proceso iniciado en 2007.

Tutoriales web 2.0 (web social)

Atendiendo a las permanentes búsquedas e inquietudes que presentaban la visita de docentes interesados en la integración de las TIC en el aula en el Portal Educ.ar, hace más de un año, se comenzó un proceso de construcción de aprendizajes en relación a la web 2.0 y sus aplicaciones pedagógicas.

Habiendo transitado ya un enriquecedor camino, por medio del autoaprendizaje y el seguimiento de tutores, más el aporte del aprendizaje colaborativo, hoy les acercamos otra caja de herramientas organizadas con tutoriales a cargo de la Red de Escuelas Medias, quienes percibieron el potencial de los tutoriales que iniciamos años atrás, y en la actualidad contribuyen a la riqueza de la distribución de información, poniendo en línea este material que les compartimos a continuación

El nuevo Equipo de Asesores de la Red de Escuelas ha realizado Tutoriales de distintas aplicaciones de la Web 2.0 con las que trabajará en las Escuelas Medias, Técnicas y Artísticas de la Ciudad. Aquellos que estén interesados en estos instrumentos los encontrarán aquí.

Ponemos a disposición de los interesados el listado de Tutoriales y su vínculo correspondiente:

Flof, Weblog, Podcast, Wikis, Google, You Tube, Slide Share, Scribd, Netvibes, Flickr, Del Icio Us, Movie Macker y Feevy.

Fuente Red de escuelas y educ.ar

¿Qué podemos hacer con un blog?

La Blogósfera se llena cada vez más de propuestas orientadas a la enseñanza. Los docentes, los alumnos e incluso las instituciones educativas se suman a esta nueva forma de comunicación que sigue creciendo a pasos enormes. Pero ¿qué tipo de propuestas educativas se pueden llevar a cabo con el uso de blogs?

En este artículo les ofreceremos algunas ideas para trabajar con los Blogs en el contexto de las clases: desde cuadernos de notas y evaluaciones, hasta el mundo del arte visual y audiovisual. Los invitamos también a dejarnos sus comentarios y experiencias.



Blogs de aula

El blog puede ser un apoyo a las clases presenciales, donde se brinda información adicional y propuestas de actividades complementarias, donde se hacen uso de las distintas herramientas que ofrecen: escritura hipertextual, multimedia (imágenes, video, sonido, presentaciones), comentarios. Este tipo de propuestas permiten extender el contexto presencial que ofrece aula, brindando buenas posibilidades de enriquecimiento.Estos blogs se desarrollan a nivel de aula, materia o grupo y el docente tiene la posibilidad de ofrecer distintos grados de intervención a los alumnos: podría permitir que ellos escriban y realicen envíos, o bien que solo comenten los envíos que el docente realiza. Planteados de esta forma, son un espacio válido para el trabajo con cacerías y webquest.

Otra alternativa de trabajo es el uso de blogs como cuadernos de clase o de notas, donde se le puede solicitar a cada alumno la apertura de un blog personal en el que publique las tareas y ejercicios dados por el docente.

Conocer más acerca de las cacerías y webquest

Aventuras en Internet

¿Qué son las cacerías?

Aventuras en Internet

¿Qué son las webquest?

Blogs y propuestas de expresión escrita

En el artículo "Lectura y escritura con Blogs" escrito por Sara Kajder y Glen Bull se destacan algunas estrategias posibles para abordar la expresión escrita utilizando blogs.

Diarios de Personajes. Esta estrategia reta a los estudiantes a escribir como si fueran un personaje de ficción. Participar requiere que los estudiantes piensen y se expresen como lo haría el personaje. Se debe dar espacio para completar actividades menos importantes que exploren la voz (expresión) y sinteticen la comprensión crítica de lo que está pasando en esa lectura.

Mesa Redonda de Personajes. Esta es una extensión de la actividad anterior que se realiza en grupo. En ella, participan varios estudiantes, que representan cada uno un personaje diferente, y tratan un tema o una pregunta central. Por ejemplo en uno de esos “encuentros” o conversaciones pueden intervenir Siervo Joya (de “Siervo sin Tierra” de Eduardo Caballero Calderón), Martín Fierro (de “El Gaucho Martín Fierro” de José Hernández) y otros .... y discutir acerca de las inequidades sociales.

Mentes Abiertas. Usando una hoja de papel, este ejercicio requiere que los estudiantes dibujen una cabeza vacía que luego se llena con imágenes que representan lo que el personaje de una lectura particular, piensa o sabe en un momento dado. Publicadas en el “Blog”, las intervenciones del estudiante pueden incluir tanto persas imágenes como escritura reflexiva.

Pensar en Voz Alta. Publicaciones de contenido que reflejan el análisis y las respuestas de los estudiantes sobre algunas lecturas determinadas. Esto tiene por objeto “capturar” el mismo tipo de contenido que los estudiantes pueden expresar oralmente cuando se realiza una lectura en voz alta.

En Pocas Palabras. Esta estrategia reta a los estudiantes a examinar un párrafo y extraer la frase que contiene el mayor significado o que representa un punto de partida interesante. Cuando trabajan con “Blogs”, los estudiantes revisan aportes previos, seleccionan una frase que cumpla los requisitos anteriores y la publican en un texto nuevo. Comienzan a escribir con ella un texto diferente. Esta actividad sirve de inspiración para realizar una mayor reflexión y elaboración.

Además de estas propuestas didácticas, hay experiencias orientadas a la creación de antologías de cuentos y poesías.

Blogs para evaluar: el uso de portafolios. El blog, por su propia lógica, puede ser utilizado como portafolio en el que se pueden ir colocando una colección de trabajos, que pueden ser comentados por compañeros y docentes.“Un portafolio didáctico es la historia documental estructurada de un conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños que han recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de muestras del trabajo de un estudiante que sólo alcanzan realización plena en la escritura reflexiva, la deliberación y la conversación” (Shulman, 1999)

El principal objetivo del portafolio -independientemente del tipo del que se trate o del formato de presentación- está asociado a:1) Almacenamiento de trabajos;2) Evaluación de contenidos;3) Proceso de interacción entre el autor y otras personas y 4) Como objeto de aprendizaje.

Conocer más acerca de los Portafolios

Litwin Edith

Portafolios: una nueva propuesta para la evaluación

Blogs y el mundo del arte visual y audiovisual

Los blogs -tal como vimos anteriormente- permiten subir imágenes, sonido y video, trabajando en conjunto con otros sitios como flickr o slideshare. Esto permite el desarrollo de una gran variedad de actividades didácticas, entre las que proponemos:

Museo Virtual de Arte: El docente o los alumnos van publicando distintas obras, contextualizándolas, brindando enlaces a los sitios de los autores. Luego pueden ser comentadas por los alumnos.

Foto Recorrido Virtual: Haciendo uso del celular o cámara digital, podrían subirse fotos en el marco de una propuesta.

Relato fotográfico de la historia familiar, barrial, comunitaria.

Propuestas de exposiciones de trabajos realizados.

Experiencias de sensibilización social mediante imágenes.

Algunos edublogs

EduBlogs en Taller de Proyectos

Blogs de cátedra

http://histedunlu.blogspot.com/

http://arquitecturamashistoria.blogspot.com/

http://capas1y2news.blogspot.com/

http://introduccionalderecholipkin.blogspot.com/

Blogs de alumnos

http://eplaneta.blogspot.com/

http://salvarelplaneta.blogia.com/

Blog de escuela

http://www.emem3de19.blogspot.com/

http://bartolome.wordpress.com/

http://biblioteca9de7.blogspot.com/

Sobre música

http://www.ividal.com/musica12/

Sobre psicología

http://bemebo.wordpress.com/

Sobre lengua

http://fzayas.com/darlealalengua/

Sobre arte:

http://luciaag.edublogs.org/category/actualidad-artistica/

Sobre historia:

http://auladehistoria.blogspot.com/

Sobre ecología y medio ambiente

http://notieco.blogspot.com/

http://ecourban-educacion.blogspot.com/

Con inclusión de videos

http://biosfera.bloc.cat/category/6100/14005

Blogs de diarios nacionales relacionados con educación

http://weblogs.clarin.com/educacion/

Enlaces sugeridos

Felipe Zayas Hernando

Mis primeras experiencias con blogs en el aula



Artículo escrito por Fernando Salvatierra

Había una vez...

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Gracias, Marisel Celiz :)

Pasión por aprender

PASIÓN POR ENSEÑAR

Por Mex Urtizberea
Para LA NACION
Viernes 29 de febrero de 2008
Publicado en la Edición impresa

Hay tantas clases de clases como clases. Una de ellas es la de las inolvidables: recuerdo una clase de literatura en la que el profesor abordaba Don Quijote de la Mancha; de pronto, con un gesto vehemente abre el libro y se embarca a leernos el pasaje donde el Quijote muere. Entonces, el profesor empieza a llorar, llora mientras lo lee, cada vez más desconsoladamente, con un último hilo de voz llega hasta el punto final.

Cierra el libro, saca un pañuelo, se recompone un poco y dice: "Hemos perdido a un gran hombre". En el aula no vuela una mosca, fascinados por la escena. Después íbamos a enterarnos de que en todos los cursos este profesor repetía la misma escena de llanto emocionado en el mismo pasaje del libro. Era su pequeño y pícaro aporte para que nos interesásemos por la literatura.

Hay tantas clases de escuelas como escuelas. Un padre me comenta, asombrado, que en la escuela de su hijo no le permiten que vaya con el pelo largo. Cuando se acerca a hablar con la directora para defender el derecho de su hijo a tener el cabello como guste, ella le explica que es por el tema de la pediculosis. Al padre no le parece muy razonable la respuesta, siendo que las chicas sí pueden llevar el pelo largo y le plantea que, en todo caso, su hijo puede atárselo. En fin, señor, termina confesando la directora, ocurre que no queremos acá chicos anormales

Hay tantas clases de docentes como docentes.
Una profesora me cuenta esta experiencia personal: en una prueba escrita descubre a una alumna con las manos debajo del banco, se acerca y le encuentra su machete escondido. No se enoja, no le grita, no hace público el hecho, no la pone en evidencia frente a sus compañeros, no la expone para que el resto escarmiente; en el más absoluto silencio le retira la hoja y le pone un 1. Días después, le toma el recuperatorio y, ya al final de la hora, vuelve a descubrir a la chica con las manos debajo del banco. Se acerca, resignada, y encuentra que lo que escondía esta vez su alumna era un ramito de jazmines. Son para usted, le dice, y se lo entrega junto con el examen terminado y con la mayoría de los puntos bien resueltos. Todo chico valora ser respetado, me comenta la profesora, todo chico merece ser respetado. Porque son chicos, y están aprendiendo.

Hay tantas clases de chicos como chicos.
Unicos e irrepetibles, cada uno con su mochila de problemas y de talentos; a lo mejor, la escuela debería esforzarse por contemplarlos en particularidad, para que cada uno desarrolle lo que tiene para desarrollar, también único e irrepetible, más allá de lo que indican los programas con sus objetivos tan generales.

Hay tantas clases de pasiones como pasiones. La pasión por enseñar es una de ellas, y da la casualidad de que es esta pasión, la que puede despertar la pasión por aprender.

Gracias María Angélica :)

Google Docs sin internet

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Tutorial realizado por la Prof. Marisa conde



Google Docs, la herramienta que le hace frente al Office de Microsoft, ya puede ser utilizada sin necesidad de estar conectado a la web. Cómo es el sistema Google volvió a romper otra barrera. Esta vez, relacionada con uno de sus productos de mayor proyección: Google Docs, la suite ofimática que hasta ahora sólo permitía trabajar a través de una conexión web.

Sociedad del conocimiento

Vía lBarroso

Modelos de aprendizaje

Vía lbarroso

Pensamos?

Vía Dreig

Entrega de Kit Multimedia

Se llevó a cabo el 03 de Abril, en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno de Tucuman, el Acto de entrega del Kit Multimedia a las 45 Escuelas bajo Programa PROMSE (Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo), con la presencia de la Ministra de Educación de la Provincia, Prof. Silvia Rojkés de Alperovich, junto a la Secretaria de Estado de Gestión Educativa, Prof. Beatriz Mansilla y autoridades del Programa, Directivos de Instituciones y Directores de Nivel.

El Programa cuenta con distintas lineas de accion, entre las cuales se encuentran los CAIEs (Centros de actualización e innovación educativa), CAJ (Centros de actividades juveniles) y TIC (Tecnologías de la información y la comunicación)

Del Equipo PROMSE Tucuman, asistieron al evento, la Lic Milagro Critto (Responsable Pedagogica) Ingeniera Josefina Del Frari, Lic Karina Crespo (Unidad técnica provincial en TIC) y Lic Lucila Orio

Videos interactivos en línea

Fuente: post de Dotpod

Hace un tiempo hablamos de Viddix, un servicio de alojamiento de videos que pretendía darle un valor agregado al servicio, ofreciendo la posibilidad de hacerlo un poco más interactivo al mismo, ya que permitía sumarle enlaces, imágenes y otros elementos interesantes.

Veeple es otra herramienta similar que busca posicionarse como un referente distinto, dentro de la inmensa cantidad de clones de YouTube que andan dando vueltas. En este caso abre las puertas a la publicidad online en videos sin depender de Google, lo que nos permitiría por ejemplo, realizar un videopodcast con enlaces a los productos que se van mostrando e incluso poder embeberlo para replicar la misma publicidad una y otra vez.

Entre sus características se destacan el uso de cajas y burbujas de texto, enlaces a Sitios Web, a algún producto de eBay o a los videos dentro de redes sociales como MySpace y Facebook. Como elemento extra, se pueden tomar videos de YouTube que ya tengamos online en nuestra cuenta, para utilizarlos aquí y convertirlos en experiencias más interactivas.