La implementación del Programa PROMSE en su línea TIC, en la Provincia de Tucumán, cuenta con una serie de experiencias de integración pedagógica de las TIC que van dejando huellas de nuevas prácticas en la escuela, utilizando recursos tecnológicos que permiten mejorar la calidad de los aprendizajes.
La riqueza de esta línea de trabajo radica en la integración de recursos tecnológicos acompañados por la asistencia y capacitación en servicio de una pareja técnico pedagógica, que si bien proponen un plan de trabajo con distintas herramientas multimediales para investigar, buscar y organizar información, relacionar conceptos y comunicarlos por medio de diferentes lenguajes (webquest, cmap, blogs, animaciones, etc), se deja abierta la posibilidad de adecuación a cada institución, acordando con flexibilidad para enriquecer sus procesos en el aula, y se trabaja en relación a los proyectos de cada escuela, conociendo sus necesidades, fortalezas, y las características que le son propias en su cultura escolar.
Algunas de las experiencias ya están en línea y han sido destacadas en el Portal Educativo del Estado Argentino.
Un documental de Discovery Channel, nos relata la historia de Internet con lujo de detalles. Es sumamente interesante para comprender los procesos y podría ser un excelente material para trabajar estos contenidos en el aula.
TIC en la Escuela: claves y oportunidades para su integración pedagógica
El 30 de Septiembre y el 1 de Octubre se realizó en San Miguel de Tucumán, en Cuarto Trayecto Formativo del Programa PROMSE TIC, contando con la presencia de la Ministra de Educación de la provincia , la Secretaria de Gestión Educativa y la Directora de Nivel Medio, quienes dieron cierre al evento compartiendo animaciones realizadas por dos escuelas de nuestra jurisdicción.
El Encuentro fue coordinado en paralelo con la Unidad TIC del Programa , la UEJ (Unidad Ejecutora Jurisdiccional) y el Equipo TIC de Tucumán. Las dos jornadas de trabajo se organizaron con diversas actividades, entre las cuales podemos mencionar: la conferencia de Fabián Monsensón, las ponencias de Equipos RTIC (Referenctes TIC) jurisdiccionales y UTP TIC (Unidad Técnica Provincial), como también, la participación de talleres de animación digital.
Luciana Aguilar, coordinadora de la región NOA, junto a Valeria Bardi y Horacio Martínez, desarrollaron contenidos relacionados al lineamiento del programa, articulando con flexibilidad las acciones para continuar trabajando y superando instancias que van lográndose paso a paso, en este proceso de integración de las TIC en el aula, desde una mirada pedagógica.
Algunas de las exposiciones de nuestros referentes fueron las siguientes:
Etapas: (una vez superada la instancia de diagnóstico y acuerdos de trabajo conjunto con la institución)
1- Sensibilización: aproximación al lenguaje audiovisual y reflexión sobre la importancia de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje
2-Contenidos teóricos-prácticos: abordaje de contenidos relacionados con la influencia de las TIC en las culturas juveniles. Estimulación del pensamiento crítico- creativo. Diseño de estrategias didácticas con docentes y alumnos.
3- Producción: Proceso de conocimiento de técnicas, lenguaje audiovisual, creación de guiones, construcción de personajes, escenografía, montaje de secuencias, edición de imágenes, audio y video.
4- Asesoramiento: acompañamiento del proceso (desde el inicio) por parte de las RTIC (Referentes Técnico Pedagógicos) y UTP (Unidad Técnica Provincial). Capacitadoras (RTIC) en permanente contacto con docentes y alumnos. Implementación de diversas formas de capacitación presencial, semipresencial, (mail, chat, teléfono, tutoriales, material didáctico de apoyo, etc)
5- Registro, documentación y evaluación conjunta.
6- Socialización de la experiencia
De cada una de estas instancias se cuenta con registros para reconstruir el proceso, incluso es factible el testimonio de los docentes, alumnos y directivos, mediante entrevistas, para saber como vivenciaron la experiencia de aprendizaje, que en definitiva, es lo que más se tiene en cuenta, puesto que se detectaron cambios sustanciales en las prácticas docentes. Pudimos desprendernos de la herramienta tacnológica en sí misma, para valorar la construcción del conocimiento
A modo de síntesis, destacamos sólo algunos aspectos mencionados en el certamen VIDEOMED, donde, además, se presentó el ProgaramaPROMSE TIC dándose a conocer las acciones que se realizan desde el mismo (se encontraban presentes, representantes del Ministerio de Salud, quienes dieron el espacio, junto a los organizadores de VIDEOMED, para contar las características del Proyecto TIC de PROMSE y el trabajo realizado en las escuelas.) Asimismo, valoraron como muy positiva la presencia de alumnos y docentes en el concurso, destacando la intervención del estado.
Se reforzó la reflexión y el diálogo (en todos los encuentros) sobre cuestiones relacionadas a lo que implica presentarse en un concurso, el valor de aprender, competir, ventajas y desventajas, permitirse soñar, tocar esos sueños gracias a la creación día a día, tomar decisiones relacionadas con aspectos éticos, identificar lo relevante de estar presentes y ser capaces de decir con diferentes lenguajes, etc
Este Colegio se encuentra en el interior de la provincia de Tucumán, (aproximadamente a 100 Km de la capital), participó como uno de los representantes de escuelas del estado en este certamen, para el cual, además, vinieron autores y jurado de otras partes del pais y de europa (parece ser una experiencia bastante nueva, puesto que este evento en nivel medio es el primero a nivel mundial, segun nos informaron los organizadores de videomed)
Se valoró en todo momento el proceso, la reflexión, la creatividad y los tiempos para aprender y resignificar contenidos, en cada caso
Hubo una excelente integración entre docentes, directora, rtics, alumnos, familia (estas últimas, en algunos trabajos, presentes como testigos e interlocutores con sus hijos)
Se propició sistemáticamente (y se logró) el trabajo en equipo
Las TIC fueron una herramienta para la estimulación de procesos significativos de aprendizaje (en todos).
Se despertó la inquietud por querer aprender más! generó apertura hacia nuevos objetivos y disfrute por el aprendizaje, intercambio de saberes
Hubo un fuerte compromiso que posibilitó llegar a las metas propuestas, a pesar de muchas caídas en el camino. La perseverancia y el deseo de cumplir sueños estuvo vigente en todo momento.
La directora fue el nexo constante y parte del estímulo tambien, puesto que se integró a las capacitaciones.
Los alumnos fueron invitados a participar en elVIDEOMED de España, en el mes de Noviembre de 2008, además de ser felicitados por los temas abordados, la síntesis lograda en sus mensajes, la claridad de sus objetivos y riqueza del proceso que describieron, como las producciones logradas (a pesar de que corresponde continuar mejorándolas)
Se les preguntó sobre el objetivo del video, y fueron fundamentando para qué lo habían realizado, a quién iba dirigido, por qué utilizaron esa técnica, destacaron la riqueza del paso a paso, el fortalecimiento de los vínculos, la perseverancia de caer y volver a comenzar hasta lograr lo propuesto, lo que implica el trabajo colaborativo, el acompañamiento docente y de RTIC, el respeto por sus ideas, y lo importante que consideran la experiencia al descubrir que son capaces de lograr producir en equipo, aprender, comunicar, descubrir su creatividad, etc
El CAIE , (Centro de Actualización e Innovación Educativa), con el Profesor Mario Mercado, participó de manera sostenida en la experiencia, fué quien articuló la comunicación entre la escuela y RTICs en un comienzo, y acompañó todo el proceso. Se estableció un vínculo desde donde se inciarán otras acciones de capacitación conjunta y se logró la valoración de las TIC en el contexto educativo
Es fundamental tener en cuenta la importancia que tiene esta experiencia en el contexto en el que se desarrolla, puesto que nuestras escuelas se caracterizan por no contar con condiciones favorables para el acceso a diferentes bienes culturales, y los alumnos pertenecen a un sector social que carece de alternativas para contar con igualdad de condiciones respecto a colegios privados. Entonces, haber llegado a esta instancia, gracias a la implementación del Programa y la integración de los recursos humanos (Escuela-Promse), el acceso a la tecnología, y el espacio para recrear y resignificar y compartir, no es un dato menor y deja instalada en la institución, una serie de transformaciones que consideramos sustanciales para la sostenibilidad de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Video 1 (primera experiencia, realizada por alumnos) Video 2 (primera experiencia, realizada por alumnos) Video 3 (primera experiencia, realizada por alumnos)
Video realizado por los docentes (a modo de práctica, recorriendo el mismo camino que harían los alumnos, investigación, organización de la información, creación de guiones, manejo del lenguaje audiovisual, aprendizaje de diferentes técnicas, reflexión permanente sobre la importancia del mensaje y su destinatario, propuesta de trabajo en equipo, etc)
Sabemos que hay mucho por mejorar, pero no queríamos dejar de compartir esta gran alegría! Nos falta reconstruir parte por parte, para ver la secuencia de crecimientos, no obstante, esto puede servir de idea para imaginar lo vivido :)
Queremos compartir algunos pasos de la experiencia realizada en el Colegio Nicolás Avellaneda, Aguilares, Tucumán, donde se está trabajando con dos grupos de docentes con estrategias diferentes, acorde a la socilicitud de los profesores y alumnos.
El contexto en el cual se desarrolla la experiencia, corresponde a PROMSE(Pograma de Mejoramiento del Sistema Educativo), en su línea de trabajo TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), de la Jurisdicción Tucumán, cuya coordinadora general es la Lic Eugenia Rodríguez Rey
El caso que compartimos es el de producción audiovisual para el concurso VIDEOMED, que comenzó por la conexión entre la directora del Colegio y el Coordinador del CAIE de Aguilares, Mario Mercado, quienes por medio del RTIC (Germán Herrera) nos fuimos poniendo en conocimiento de la necesidad de la institución y de ese modo, fue posible articular con las RTICs (Referentes Técnico-Pedagógicos) que trabajan en esa escuela (Cecilia Ballesteros y Eugenia Sadir), para diseñar un proceso acorde y específico al interes genuino de docentes, directivos y alumnos.
Una vez que la Directora del Colegio, Profesora Marta Corbalán, se pusiera en contacto con el CAIE, y su coordinador con nosotros, analizamos la situación y vimos la posibilidad de dar respuesta a la necesidad de la institución en sus distintos intereses, generando otra instancia de capacitación (iniciativa de las RTIC) a la que se estaba desarrollando (con weblogs, etc).
Las RTICs de la zona 1, Cecilia Ballesteros y Eugenia Sadir, recibieron asesoramiento por parte de las UTPs (Unidad Técnica Provincial), Karina Crespo y Josefina Del Frari, con la asistencia de la Coordinadora Pedagógiga, Milagro Critto, estableciendo la primer reunión con el grupo de docentes interesados en participar en el certamen VIDEOMED, donde el objetivo radica en producir audiovisuales educativos, relacionados con contenidos sobre salud o prevención de enfermedades, cuidado del medio ambiente, etc.
Una vez acordados los días de capacitación, en contraturno (con docentes y alumnos), con metodología de trabajo colaborativo y en talleres, se estructuró la planificación del proceso en los siguientes pasos:
Primer trabajo realizado por docentes del Colegio Nicolás Avellaneda, Aguilares, Tucumán, Argentina
Siempre es bueno tener a mano algunos discos virtuales, para cuando tengas poco espacio en tu pc o quieras compartir archivos pesados. A continuación una lista muy completa de los mejores sitios con información sobre sus capacidades. Todos gratis, aunque algunos ofrecen versiones de pago en las que mejoran las capacidades
Free Drive: Maximo por archivo: 1 GB. / Total disponible: 6 GB.
Box: Maximo por archivo: 10 Mb. / Total disponible: 1 GB.
Xdrive: Maximo por archivo: 5 GB / Total disponible: 5 GB.
MediaMax: Maximo por archivo: 10 Mb. / Total disponible: 25 GB.
idrive: Maximo por archivo: 2 GB / Total disponible: 2 GB.
Zupload: Maximo por archivo: 500 Mb / Total disponible: Sin Limite!
DropBoks: Maximo por archivo: 500 Mb / Total disponible: 1 GB.
VMN Storage: Maximo por archivo: 1 GB / Total disponible: 1 GB.
OrbitFiles: Maximo por Archivo: 100 Mb. / Total Disponible: 6 GB.
Uploading: Maximo por Archivo: 300 Mb. / Total Disponible: Sin Limite!
MyDataBus: Maximo por archivo 250 Mb. / Total Disponible: 5 GB.
Subelo: Maximo por archivo 250 Mb. / Total Disponible: Sin Limite!
Woofiles: Maximo por archivo: 1 GB / Total Disponible: 1 GB.
Files.to: Maximo por archivo: 100 MB. / Total Disponible: Sin Limite!
Files-upload: Maximo por archivo: 1 GB. x FTP 300 MB x HTTP / Total Disponible: Sin Limite!
Gigasize: Maximo por archivo: 1.5 GB. / Total Disponible: Sin Limite!
Twango: Maximo por archivo: 100 Mb. / Total Disponible: Sin Limite!
Rarhost: Maximo por archivo: 150 Mb. / Total Disponible: Sin Limite!
MyFabrik: Maximo por archivo: 1 GB / Total Disponible: 1 GB.
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putfwd: Maximo por archivo: 120 Mb. / Total Disponible: 1 GB.
4shared: Maximo por archivo: 100 Mb. / Total Disponible: 1 GB.
DropSend: Maximo por archivo: 1 GB. / Total Disponible: 1 GB.
Too Files: Maximo por archivo: 1 GB. / Total Disponible: 1 GB.
Free File Hosting: Maximo por archivo: 100 Mb. / Total Disponible: Sin Limite!
FileDEN: Maximo por archivo: 50 Mb. / Total Disponible: 500 Mb
Sharebee: Maximo por archivo: 100 Mb. / Total Disponible: Sin Limite!
My Other Drive: Maximo por archivo: 5 GB. / Total Disponible: 5 GB
Steekr: Maximo por archivo: 100 Mb. / Total Disponible: 1 GB
Esnips: Maximo por archivo: no especificado. / Total Disponible: 5 GB
La implementación del Programa PROMSE en su línea TIC, en la Provincia de Tucumán, cuenta con una serie de experiencias de integración pedagógica de las TIC que van dejando huellas de nuevas prácticas en la escuela, utilizando recursos tecnológicos que permiten mejorar la calidad de los aprendizajes.
